来自 心境 2019-04-03 15:10 的文章

材料学院教师年度考核引入新机制

通过团队考核促进科研团队建设,材料学院2008年度考核引入新机制。根据学校全员聘用制度实施暂行办法的相关规定,在教师聘任合同签订之后,所在学院需对教师各项任务完成情况与工作进展进行相应的年度总结与考核。1月9日,材料学院/金属材料强度重点实验室召开年度总结考核与科技工作会议,9个学术团队代表(涵盖45位成员)及其余18位副高以上教师个人,分别进行了公开答辩和考核。学科二级教授,以及新聘任“腾飞特聘教授”单智伟博士,作为考评专家听取了汇报。

卢天健副校长出席会议,回顾了我校2008年度的科研工作,并谈了自己的体会,他希望教师们能发挥潜能,在对学校发展充满信心的同时,要具有危机感,并在2009年通过大家的努力,争取更大的进步,取得新的成绩。

与会人员听取了材料学院2008年度经费使用情况说明。材料学院分党委书记邢建东教授汇报了学院分党委的工作及学生工作。材料学院院长、重点实验室主任孙军教授作了学院与重点实验室工作报告,总结了教学科研、实验室评估情况,以大量数据统计为基础,分析了学科现状、困境与发展思路,并介绍了近年来队伍建设和高端人才引进状况。

材料学院8个学术团队及隶属于金属材料强度国家重点实验室的理学院1个学术团队首先进行了集中汇报。与会考评专家和全体教师,认真听取团队和个人汇报,根据精心设计的考评表格进行了打分。会上部分专家对于一些团队科研方向之间的交叉融合和团队之间的合作,提出了中肯的建议,有利于材料学科进一步凝练科研方向,瞄准国家重大需求和国际学术前沿,开展高水平科学研究。

本次考评所组成的团队主要为实质性课题组,或者存在实质性合作关系、学术方向相近的教师自愿组成。为鼓励团队建设并考虑学院具体情况,团队的必要条件设定为3人以上,可以包括教师,也可以包括为科研服务的实验技术人员。团队考核从科研方向、学术队伍、科研任务、科研业绩4个指标进行评价。团队的评价成绩将按适当权重计入团队成员的评价成绩,团队负责人的权重比团队一般成员权重更大。这样的评价方式,更有利于鼓励教师组成实质科研团队,通过紧密合作,发挥团队优势,承担国家重大课题。

公开答辩和考核,对每一个团队、每一位教师,既是动力也是压力,也提供了一次学科内部学术交流的机会。年度考核,是基层单位评估科研教学活动的重要方式。过去一般采用教师个人书面汇报的形式,缺乏学院层面上展示每一位教师科研教学活动和业绩的机会,也不能真实有效地反映课题组和团队的整体情况。如何用好年度考核这个“指挥棒”,通过年度考核机制的创新,引导团队建设,凝练学术方向,材料学院进行了有益的探索。



图片:郭小龙

编辑:吉康敏


 

 

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